第三谈：父母如何提高自身素质
父母的素质，在家庭教育中至关重要。
传统的观点认为，有什么样的父母，就有什么样的孩子。这种精神遗传，是与家庭环境分不开的。从许多未成年人犯罪的阴影中，我们常常可以看到家庭教育的败笔，看到父母为人处世的的“影子”。
父母是孩子的第一老师，耳濡目染、言传身教，至少在性格上、思考问题的方式上、应对问题的言行上……基本就是父母的延续。
千万不能以为，我管吃、管穿、管上学，怎么成长都是孩子自己的事。
所以父母优秀不优秀，往往从孩子身上就能折射出来。
笔者的一位朋友，他夫妇单从教育子女的角度说，应该是一对“优秀父母”，在孩子的成长过程中，从来没有打过孩子，也从来没有吓唬、吵骂过孩子。他的孩子一直非常“争气”，从小学到高中，最后一直走进清华大学都非常的优秀，这孩子上高中的时候，连最难考的政治、历史这样一类弹性很大的课程，常常竟然考满分，而一般的学生能考上九十分就是非常不错的了。一次学校参加省里的奥林匹克竞赛，他同时报了物理、数学、生物三项，这让所有的家长都产生一种“这小子太狂了”的看法，只有老师不说话，最终的结果下来了，他拿到一个二等奖和两个三等奖，他的妈妈却非常地生气和不满，说这孩子太不争气，如果再合理地调整一下，起码应该拿上一个一等奖或再争取一个二等奖。也许有人会想：这孩子一定是个“考试机器”、书呆子，其实不然，这孩子的游泳非常棒，上网、打球、踢足球，特长一样也不少，平时见到我们长辈也非常有礼貌，难怪一些老师对他偏爱，一些家长对他羡慕：“人家孩子是怎么教育出来的”？
还有一个邻居，小学三年级的男孩，却连打麻将、掼蛋、下围棋都会。当问他你怎么会的？他说到老干部活动中心看了几次就会了。但凡三缺一，都直接把他喊上桌。这样一个“邪门歪道”的孩子，应该学习很差吧，错了，他们班主任特别喜欢他，总是夸他的悟性高，他有许多特长，喜欢看书，喜欢弹钢琴。但也喜欢搞些小恶作剧，比如追赶小动物，去野地里蹲在那里玩蚂蚁，有时候因为打牌与哥哥发生争执。有一次看电视，竟然号啕大哭，扑到奶奶的怀里，大喊：“奶奶你可不能死！”因为他刚刚看到电视中的奶奶去世了。奶奶特别感动，说：“我不死。”这孩子却说，“奶奶我高中毕业就结婚，你帮助我带孩子。”话虽幼稚，却反映了他喜欢家庭的宽松。
笔者曾经与这两对父母讨论过，孩子为什么能一直保持这样一个很好的学习和生活状态，如同一个运动员吃了“兴奋剂”。前者的父母却告诉我们，尽可能不要太约束孩子的天性，想学就学，想玩就玩，但前提是要让孩子自律，知道什么时候该玩，什么时候该学，别玩疯了，父母只是提醒。永远和他像朋友一样。
而后者的父母却说，这孩子天生聪明，他有自己的小目标，那就是超过哥哥。不论是学习上还是让大人的喜欢上。为了这个目标，凡是哥哥做的，他一定要比哥哥做的更好。
还有的人认为，家庭教育应该与父母的文化有关。这话也不对。
我曾经见过一对父母，都没有文化，却把三个孩子都培养上了大学，两个博士一个硕士。他们的经验，父母的言传身教很重要，父母的为人处世，接人待物都成为孩子日后生活的影子。
总结上面这三例，可以让我们明显的感觉到：宽松的成长环境，良好的父母和家庭榜样，正面的成长与导向教育是孩子成长的重要因素。
我们的民族有着很好的家风、家教、家训的传统，如《曾国藩治家名言》《朱柏庐治家格言》。这些书不知道有几人看过，又有几位做父母的用过。
家庭教育，随着现代社会变迁，已成为公认的社会难题。家庭是以婚姻为基础和以血缘为纽带而形成的社会生活的基本单位，是社会最微小的细胞。家庭既是个人最早接触的社会化单位，也是社会安定团结的基石。因此，一个现代的健康的家庭，真正实施与发挥有效的家庭教育功能，便成为国家与社会发展的根本和基础。稳定的家庭和科学的家庭教育的重要性是显而易见的。那么，到底怎样实施家庭教育？我国今日家庭教育的重点又应该放在哪个方向、哪个内容之上呢？
家庭教育的内容是很广泛的。它包括家庭生活礼仪、家庭伦理(人际关系)、家庭道德、夫妻婚姻关系、子女教育、家庭生活教育（环境管理、经济管理、饮食健康管理、娱乐休闲管理等）和父母教育。而这诸多内容中，目前最为迫切和亟待解决的是父母教育问题，而父母教育的主要问题又是如何提高父母素质。
所谓父母教育，即父母在对子女进行教育前，父母自身先学习，先受教育。父母教育的重要性主要表现在：
1．通过教育，提高父母素质，这将为提高下一代的素质打下一个坚实基础，并将直接促进社会的安定与发展，从而进一步达到提高全民族人口素质的目的。
2、通过教育，提高父母素质，可以为学校教育由应试教育向素质教育转变奠定一个良好的社会基础和创建一个合适的社会氛围。
3．通过教育，提高父母素质，可以减少甚至根治问题孩子和不良少年的发生。研究表明，父母、教师以及其他成人不正确的教育思想、观念和方法，是产生问题孩子和不良少年的主要原因。问题孩子的问题不在孩子本身。
4．通过教育，提高父母素质，可以改善父母的教育观念和具体的教育方法与技巧。从而改变父母的具体教育手段落后于孩子成长的现状，使父母能够有能力提前预防和察觉孩子成长中可能发生的问题。
同时，要注意两个具体问题：
其一，要避免家庭教育成为一种针对年轻父母单纯的知识传递和灌输的倾向。知识的传递是必需的，但家庭教育的核心思想是：帮助父母建立教育好孩子的信心，引导父母了解教育孩子过程中遇到的问题根源，学会分析问题，使父母能真正发现作为父母的“真我”，并有勇气承认“真我”；在父母消除各种不良的心理偏差中，能真正实现对孩子有建设性的教育。因为，每一个家庭，每一个孩子及其父母在实施家庭教育的实际过程中，所遇到的问题是相当复杂的，如果不能解决父母自身处理和应对问题的能力，就很难解决这些具体问题。
其二，家庭教育的侧重点是父母教育。如果家庭教育仅限于如何培养孩子，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么，这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出适合未来社会需要的全面发展的下一代呢？法国著名少年节目主持人克里斯琴·施皮茨博士曾经这样忠告做父母的人：培养你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的慰抚与关怀有助于孩子的成长；留心不要在无意中谩骂了孩子，孩子的潜能是否得到发展，需要的是鼓励，鼓励中的孩子对未来充满信心；不要替孩子作太多的决定，父母是孩子学习的辅导者而不是替代者，让孩子学会快乐生活。
施皮茨博士还告诫父母们要记住这样的基本道理：我们生儿育女不是为了自己，也并非为了填补感情空虚，或要儿女为我们实现未酬的理想生活；父母的职责是帮助他们明白必须对自己负起责任。而要做到这些，父母的素质起决定作用。从这个意义上讲：家庭教育的第一步，应是父母教育；家庭教育的重心，应是父母教育，并且需要真正提高父母素质。父母教育是家庭教育成败的关键。
传统的观点认为，有什么样的父母，就有什么样的孩子。这种精神遗传，是与家庭环境分不开的。从许多未成年人犯罪的阴影中，我们常常可以看到家庭教育的败笔，看到父母为人处世的的“影子”。
父母是孩子的第一老师，耳濡目染、言传身教，至少在性格上、思考问题的方式上、应对问题的言行上……基本就是父母的延续。
千万不能以为，我管吃、管穿、管上学，怎么成长都是孩子自己的事。
所以父母优秀不优秀，往往从孩子身上就能折射出来。
笔者的一位朋友，他夫妇单从教育子女的角度说，应该是一对“优秀父母”，在孩子的成长过程中，从来没有打过孩子，也从来没有吓唬、吵骂过孩子。他的孩子一直非常“争气”，从小学到高中，最后一直走进清华大学都非常的优秀，这孩子上高中的时候，连最难考的政治、历史这样一类弹性很大的课程，常常竟然考满分，而一般的学生能考上九十分就是非常不错的了。一次学校参加省里的奥林匹克竞赛，他同时报了物理、数学、生物三项，这让所有的家长都产生一种“这小子太狂了”的看法，只有老师不说话，最终的结果下来了，他拿到一个二等奖和两个三等奖，他的妈妈却非常地生气和不满，说这孩子太不争气，如果再合理地调整一下，起码应该拿上一个一等奖或再争取一个二等奖。也许有人会想：这孩子一定是个“考试机器”、书呆子，其实不然，这孩子的游泳非常棒，上网、打球、踢足球，特长一样也不少，平时见到我们长辈也非常有礼貌，难怪一些老师对他偏爱，一些家长对他羡慕：“人家孩子是怎么教育出来的”？
还有一个邻居，小学三年级的男孩，却连打麻将、掼蛋、下围棋都会。当问他你怎么会的？他说到老干部活动中心看了几次就会了。但凡三缺一，都直接把他喊上桌。这样一个“邪门歪道”的孩子，应该学习很差吧，错了，他们班主任特别喜欢他，总是夸他的悟性高，他有许多特长，喜欢看书，喜欢弹钢琴。但也喜欢搞些小恶作剧，比如追赶小动物，去野地里蹲在那里玩蚂蚁，有时候因为打牌与哥哥发生争执。有一次看电视，竟然号啕大哭，扑到奶奶的怀里，大喊：“奶奶你可不能死！”因为他刚刚看到电视中的奶奶去世了。奶奶特别感动，说：“我不死。”这孩子却说，“奶奶我高中毕业就结婚，你帮助我带孩子。”话虽幼稚，却反映了他喜欢家庭的宽松。
笔者曾经与这两对父母讨论过，孩子为什么能一直保持这样一个很好的学习和生活状态，如同一个运动员吃了“兴奋剂”。前者的父母却告诉我们，尽可能不要太约束孩子的天性，想学就学，想玩就玩，但前提是要让孩子自律，知道什么时候该玩，什么时候该学，别玩疯了，父母只是提醒。永远和他像朋友一样。
而后者的父母却说，这孩子天生聪明，他有自己的小目标，那就是超过哥哥。不论是学习上还是让大人的喜欢上。为了这个目标，凡是哥哥做的，他一定要比哥哥做的更好。
还有的人认为，家庭教育应该与父母的文化有关。这话也不对。
我曾经见过一对父母，都没有文化，却把三个孩子都培养上了大学，两个博士一个硕士。他们的经验，父母的言传身教很重要，父母的为人处世，接人待物都成为孩子日后生活的影子。
总结上面这三例，可以让我们明显的感觉到：宽松的成长环境，良好的父母和家庭榜样，正面的成长与导向教育是孩子成长的重要因素。
我们的民族有着很好的家风、家教、家训的传统，如《曾国藩治家名言》《朱柏庐治家格言》。这些书不知道有几人看过，又有几位做父母的用过。
家庭教育，随着现代社会变迁，已成为公认的社会难题。家庭是以婚姻为基础和以血缘为纽带而形成的社会生活的基本单位，是社会最微小的细胞。家庭既是个人最早接触的社会化单位，也是社会安定团结的基石。因此，一个现代的健康的家庭，真正实施与发挥有效的家庭教育功能，便成为国家与社会发展的根本和基础。稳定的家庭和科学的家庭教育的重要性是显而易见的。那么，到底怎样实施家庭教育？我国今日家庭教育的重点又应该放在哪个方向、哪个内容之上呢？
家庭教育的内容是很广泛的。它包括家庭生活礼仪、家庭伦理(人际关系)、家庭道德、夫妻婚姻关系、子女教育、家庭生活教育（环境管理、经济管理、饮食健康管理、娱乐休闲管理等）和父母教育。而这诸多内容中，目前最为迫切和亟待解决的是父母教育问题，而父母教育的主要问题又是如何提高父母素质。
所谓父母教育，即父母在对子女进行教育前，父母自身先学习，先受教育。父母教育的重要性主要表现在：
1．通过教育，提高父母素质，这将为提高下一代的素质打下一个坚实基础，并将直接促进社会的安定与发展，从而进一步达到提高全民族人口素质的目的。
2、通过教育，提高父母素质，可以为学校教育由应试教育向素质教育转变奠定一个良好的社会基础和创建一个合适的社会氛围。
3．通过教育，提高父母素质，可以减少甚至根治问题孩子和不良少年的发生。研究表明，父母、教师以及其他成人不正确的教育思想、观念和方法，是产生问题孩子和不良少年的主要原因。问题孩子的问题不在孩子本身。
4．通过教育，提高父母素质，可以改善父母的教育观念和具体的教育方法与技巧。从而改变父母的具体教育手段落后于孩子成长的现状，使父母能够有能力提前预防和察觉孩子成长中可能发生的问题。
同时，要注意两个具体问题：
其一，要避免家庭教育成为一种针对年轻父母单纯的知识传递和灌输的倾向。知识的传递是必需的，但家庭教育的核心思想是：帮助父母建立教育好孩子的信心，引导父母了解教育孩子过程中遇到的问题根源，学会分析问题，使父母能真正发现作为父母的“真我”，并有勇气承认“真我”；在父母消除各种不良的心理偏差中，能真正实现对孩子有建设性的教育。因为，每一个家庭，每一个孩子及其父母在实施家庭教育的实际过程中，所遇到的问题是相当复杂的，如果不能解决父母自身处理和应对问题的能力，就很难解决这些具体问题。
其二，家庭教育的侧重点是父母教育。如果家庭教育仅限于如何培养孩子，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么，这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出适合未来社会需要的全面发展的下一代呢？法国著名少年节目主持人克里斯琴·施皮茨博士曾经这样忠告做父母的人：培养你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的慰抚与关怀有助于孩子的成长；留心不要在无意中谩骂了孩子，孩子的潜能是否得到发展，需要的是鼓励，鼓励中的孩子对未来充满信心；不要替孩子作太多的决定，父母是孩子学习的辅导者而不是替代者，让孩子学会快乐生活。
施皮茨博士还告诫父母们要记住这样的基本道理：我们生儿育女不是为了自己，也并非为了填补感情空虚，或要儿女为我们实现未酬的理想生活；父母的职责是帮助他们明白必须对自己负起责任。而要做到这些，父母的素质起决定作用。从这个意义上讲：家庭教育的第一步，应是父母教育；家庭教育的重心，应是父母教育，并且需要真正提高父母素质。父母教育是家庭教育成败的关键。